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Vorrichtung zur Ableitung der Hirnaktivität, Foto: Swinburne University of Technology

Gehirnwellen helfen beim Gedächtnistraining
23. Jan 2003 15:25

Die Aktivität der Hirnzellen lässt sich in Form von Kurven abbilden. Wer die Wellen bewusst zu beeinflussen lernt, schneidet besser beim Gedächtnis-Quiz ab.

Kann eine Person das Muster ihrer Gehirnströme gezielt beeinflussen, scheint dies ihr Erinnerungsvermögen zu verbessern. Das berichten britische Neurowissenschaftler im «International Journal of Psychophysiology». Hatten die Versuchspersonen gelernt, bestimmte Gehirnwellen zu verstärken, schnitten sie bei Gedächtnistests um bis zu zehn Prozent besser ab als vor dem Training.

Gehirnströme als Videospiel

«Frühere Untersuchungen haben gezeigt, dass der Einsatz von Neurofeedback bei einer Reihe von Zuständen wie Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom, Epilepsie und Alkoholismus helfen kann», sagt David Vernon vom Imperial College London. «Wir haben nun erstmals eine Verbindung zwischen Neurofeedback und Verbesserungen des Gedächtnisses demonstriert.»

Beim Neurofeedback werden die Gehirnströme einer Person über Hautelektroden erfasst und bestimmte Charakteristika ermittelt, etwa die Stärke unterschiedlich schnell schwingender Gehirnwellen. Das Resultat wird dann beispielsweise in Form eines Videospiels dargestellt. Indem die Person dieses Spiel trainiert, lernt sie gleichzeitig, das Muster ihrer Gehirnströme gezielt zu beeinflussen.

Therapie per Neurofeedback

Vernon und seine Kollegen ließen insgesamt 40 Probanden Gedächtnistests absolvieren, bei denen sie sich Wörter aus bestimmten Kategorien merken mussten. Per Neurofeedback trainierten die Personen dann, Gehirnwellen unterschiedlicher Frequenzen zu verstärken.

Einige konzentrierten sich auf den so genannten sensomotorischen Rhythmus mit 12 bis 15 Schwingungen pro Sekunde. Diese Personen erinnerten sich nun an etwa 82 Prozent der Worte, vor dem Training waren es knapp 71 Prozent gewesen. Die Kontrollgruppe verbesserte sich dagegen von rund 73 auf 75 Prozent. Sollten weitere Studien ähnliche Resultate ergeben, könnte das Neurofeedback nach Ansicht der Forscher zu therapeutischen Zwecken eingesetzt werden. (nz/jkm)

(Die freundliche Genehmigung von Netzeitung vom 24.11.03 zur Veröffentlichung auf EEGseminare.de liegt der Redaktion von EEG Seminare schriftlich vor. )

Mehr im Internet
Institut für Medizinische Psychologie, Tübingen
www.uni-tuebingen.de/medizinischepsychologie/
Neurofeedback als Therapie (engl.)
www.aapb.org/public/articles/details.cfm?id=5
Association for Applied Psychophysiology and Biofeedback
www.aapb.org/

Originalartikel unter http://www.netzeitung.de/genundmensch/223925.html

Normales EEG / Gehirnwellen

Der Spiegel

Der Spiegel über Dr. Gruzelier, London

(5/2003 S. 128, Neurofeedback)
Scan aus der Zeitschrift Der Spiegel, mit freundlicher Genehmigung des Verlags. Online Ausgabe unter www.spiegel.de

Work I used to do with David Kaiser

I published the methodology from my dissertation but
not the film assessment techniques. However it's
described online:

http://www.skiltopo.com/papers/applied/articles/dakdiss1.htm

Chapter 4 is most readable and Chapter 6 describes the
general approach that we could develop into a product.

http://www.skiltopo.com/papers/applied/articles/dakdiss4.htm

--Here is an intro to it all--

Interest in Films as Measured by Subjective &
Behavioral Ratings and Topographic EEG
by David Alan Kaiser, 1994

INTRODUCTION

The narrative form is found in every one of the 3,000
cultures on Earth. Beginning with an oral tradition
and the earliest written epics of Mesopotamia to
present-day cinema, narrative has served important
psychological and social functions. The narrative form
has been used to advance mindfulness (Plato) and
morality (Jesus), redress injustice (Stowe) and
communicate the uncanny (Rod Serling, Borges). Feature
films (cinematic narratives) in particular immerse
audience members to such an extent that this media
form has permanently transformed the imaginations of
recent generations. Evaluation of scientific and
technological progress, for example, is instinctively
compared to the ideas and images presented in "2001: A
Space Odyssey", a film now 35 years old. Steven
Spielberg's film "Jaws" ignited a permanent fear of
the ocean in many individuals. Because of its
persuasive power, the majority of media research has
concentrated on social, behavioral, or cognitive
consequences of viewing television and film without
considering the act of viewing itself. The
physiological and psychophysiological responses,
particularly perception and integration of cinematic
content, has received little attention from
scientists.

In contrast to print, television and film are
generally viewed as passive media: information is
considered as being acquired with little or no active
participation by the viewer. Some researchers compare
the cognition created from watching television
("television stare") to the limited conscious state of
hypnosis. Yet watching a film requires continuously
and rapid integration of complex information in two
modalities. Despite evidence to the contrary,
cinematic media has been essentially stigmatized in
terms of cognitive and attentional requirements.

Past research on attention and general responses to
films has found some intriguing results. Nonlinear
film montages, for instance, produce better
comprehension than chronological sequences.
Conflicting information presented sequentially in film
does not demonstrate a primacy effect as it does in
printed texts. Watching erotic films elicits
aggressive tendencies more than viewing aggressive
films. Consumption of cinematic media involves a
number of apparent contradictions, including effects
on arousal. Many individuals watch television to
unwind and relax, yet just as many attend films for
excitement and emotion. The application of
psychophysiological techniques is a new, promising
technique in media research which can be used to
investigate these effects.

In our study, interest in film trailers was
investigated in 20 right-handed subjects (10 male, 10
female) using a Likert-type rating, a continuous
rating task, and topographic EEG. Subjects watched and
rated interest in 15 trailers. Subjects watched half
of these films a second time during which they rated
interest by freely moving a joystick. EEG was recorded
from 19 sites during all conditions and four EEG
parameters analyzed.

Film viewing activated the right hemisphere, although
gender differences were found. Alpha activity in
parietal cortex, especially the right parietal lobe,
interacted with one's interest. The amount of
interpersonal synchrony was related to interest.
Applications of these results in media research were
discussed.
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TABLE OF CONTENTS

1 INTRODUCTION

2 METHODOLOGICAL ISSUES

3 SPECTRAL CORRELATES OF AROUSAL AND ACTIVATION

4 QEEG CORRELATES OF FILM PRESENTATIONS -- this is
what anyone interested in this technology should read
1st:

http://www.skiltopo.com/papers/applied/articles/dakdiss4.htm

5 QEEG CORRELATES OF SUBJECTIVE INTEREST

6 ATTENTIONAL SYNCHRONY

7 CONCLUSIONS

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Talk to you later,

David
- Show quoted text -



David A. Kaiser, Ph.D.

davidkaiser@yahoo.com www.skiltopo.com